Propuesta para el Encuentro Dialógico desde la Multidimensionalidad y la Ciudadanía para la Reforma Curricular en la Educación Normal

Hilda Maria Torres Rodríguez; LEONARDO MIGUEL MORENO VILLALBA

doi:10.4321/rict.v1i2.18

Autores/as

Hilda Maria Torres Rodríguez Universidad Pedagógica Nacional https://orcid.org/0009-0003-8671-4919
LEONARDO MIGUEL MORENO VILLALBA Tecnológico Nacional de México / TES Ecatepec https://orcid.org/0000-0003-0937-3586

DOI:

https://doi.org/10.4321/rict.v1i2.18

Palabras clave:

Educación, , Educación Normal, , Ciudadanía, Reforma Educativa, Transformación educativa

Resumen

En este documento se aborda la necesidad de una reforma curricular en la educación docente, destacando la importancia de una visión multidisciplinaria e inclusiva. Se señala la falta de comprensión y conocimiento por parte de los docentes en los cambios curriculares, y se sugiere la generación de conocimiento a través de la escritura y la comunicación oral. Se plantean preguntas sobre la dirección de la educación y se proponen diferentes escenarios para la transformación educativa. La metodología utilizada es cualitativa, enfatizando la reflexión sobre el rigor, los procedimientos éticos y la comprensión de la diversidad en la investigación. Los resultados resaltan la importancia de la Escuela Normal en la formación de docentes y la necesidad de ajustar el currículo a los cambios actuales. También se identifican problemas en la fragmentación de los saberes y se propone una formación multidisciplinaria e incluyente. Además, se menciona la relación entre la tecnología de la palabra y las interacciones sociales en la Escuela Normal, proponiendo tres parajes educativo-formativos para la mejora curricular. Se destaca la importancia de adoptar un enfoque transformador de la educación que promueva la comprensión holística e interconectada.

Biografía del autor/a

Hilda Maria Torres Rodríguez, Universidad Pedagógica Nacional

Investigadora

LEONARDO MIGUEL MORENO VILLALBA, Tecnológico Nacional de México / TES Ecatepec

Profesor Investigador

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